[{"data":1,"prerenderedAt":922},["ShallowReactive",2],{"portfolio-de-miniwald-explorer":3,"employees/robert-schwabe":641,"employees/dirk-methner":727,"employees/philipp-hary":792,"employees/jens-bornschein":860,"related-refs-Geodaten_Pädagogik_Webentwicklung-miniwald-explorer-de":920,"related-blog-Geodaten_Pädagogik_Webentwicklung--de":921},{"id":4,"title":5,"areaOfApplication":6,"body":7,"budget":613,"contact":614,"customer":614,"description":197,"durationDescription":614,"extension":615,"heroImage":616,"hoverText":614,"image":614,"industry":617,"meta":618,"name":614,"navigation":619,"path":620,"period":621,"preserveSubtitleCase":619,"referenceUrl":614,"seo":624,"slug":614,"stem":625,"subtitle":626,"tags":627,"teamDescription":631,"technologies":632,"text":614,"website":614,"__hash__":640},"portfolio/portfolio/0850.miniwald-explorer/index.md","Miniwald Explorer","Biodiversitätsmonitoring, Naturbeobachtung, Umweltbildung",{"type":8,"value":9,"toc":609},"minimark",[10,120,144,289,502,604],[11,12,15,19],"section-component",{"className":13},[14],"no-pattern",[16,17],"div",{"style":18},"position: absolute !important;\n    width: 100vw;\n    height: 100%;\n    background: #e9f7ff;\n    z-index: -2;\n    top: 0;\n    left: 50%;\n    transform: translateX(-50%);",[20,21,22],"v-row",{},[23,24,26],"v-col",{"cols":25},12,[27,28,37,48,68,77,84,94,97,109,117],"v-card",{"className":29,"style":36},[30,31,32,33,34,35],"description__card","text-justify","px-4","px-md-18","py-4","py-md-14","background-color: rgba(var(--v-theme-primary), 0.1)",[38,39,41],"h3",{"id":40},"hintergrund-umweltbildung-und-biodiversitätsförderung-im-strukturwandel-des-rheinischen-reviers",[42,43,47],"span",{"className":44},[45,46],"w-100","text-center","Hintergrund: Umweltbildung und Biodiversitätsförderung im Strukturwandel des Rheinischen Reviers",[20,49,54],{"className":50,":no-gutters":52,"justify":53},[51],"mb-8","true","center",[23,55,61],{"cols":25,"className":56,"md":58,"sm":59,"style":60},[57],"pa-4","6","8","background-color: #ffffff;",[62,63],"hw-image",{"object-fit":64,"src":65,"alt":66,"style":67},"contain","/images/portfolio/miniwald_explorer/Indeland_Logo_RGB.png","Farbiges Logo der indeland GmbH","max-height: 150px;",[69,70,71,72,76],"p",{},"Die indeland GmbH ist die Entwicklungsgesellschaft der sieben Kommunen im Umfeld des Tagebaus Inden im Kreis Düren.\nSie gestaltet den Strukturwandel im Zuge des bis 2030 geplanten Ausstiegs aus der Braunkohleförderung. Unter ihrem\nDach erarbeitete die Region im vom Bundesumweltministerium geförderten Projekt ",[73,74,75],"strong",{},"inReNa 2030"," eine gemeinsame\nNachhaltigkeitsstrategie. Eine der Maßnahmen daraus: sieben Miniwälder, die in den Gesellschafterkommunen gepflanzt\nwurden, um Biodiversität zu fördern und Umweltbildung erlebbar zu machen.",[69,78,79,80,83],{},"Diese rund 200 Quadratmeter großen Waldflächen sind mehr als Lebensraum für Flora und Fauna. Sie dienen zugleich als\nlebendige Lernorte für Schulklassen und Jugendgruppen. Vor Ort haben sich Patengruppen aus Kindern und Jugendlichen\netabliert, die \"ihre\" Miniwälder betreuen. Das Nachfolgeprojekt ",[73,81,82],{},"inReNa 2030 II"," widmet sich nun dem\nBiodiversitätsmonitoring dieser Miniwälder.",[20,85,88],{"className":86,":no-gutters":52,"justify":53},[87,51],"mt-8",[23,89,91],{"cols":90},6,[62,92],{"object-fit":64,"src":93},"/images/portfolio/miniwald_explorer/Indeland_Counting.png",[69,95,96],{},"Helm & Walter wurde mit der Entwicklung einer Web-App für das Biodiversitätsmonitoring als Citizen-Science-Projekt\nbeauftragt. Ziel war es, eine pädagogisch wertvolle und niedrigschwellige Lösung zu schaffen, die von Schulklassen und\nKindern ebenso genutzt werden kann wie von ehrenamtlichen Personen, die Naturbeobachtungen durchführen. Gleichzeitig\nsollte die Anwendung wissenschaftlich belastbare Daten für das Biodiversitätsmonitoring liefern.",[69,98,99,100,104,105,108],{},"Die Plattform ist seit Juli 2026 unter ",[101,102,103],"a",{"href":103},"https://miniwald-explorer.de"," live und wird kontinuierlich von Schulklassen und\nehrenamtlichen Helfenden für Naturbeobachtungen in den indeland Miniwäldern genutzt. Ergänzt wird die Web-App durch\ndie ",[73,106,107],{},"Forscherboxen",": Materialsets für die Feldarbeit direkt im Miniwald. Jede Box enthält Lupen, Schaufeln und weitere\nBeobachtungsinstrumente in mehrfacher Ausführung, sodass eine ganze Schulklasse oder Gruppe damit gleichzeitig\narbeiten kann. Was dabei entdeckt wird, lässt sich anschließend unmittelbar über die Web-App erfassen. So verbinden\ndie Boxen die analoge Naturerfahrung mit der digitalen Dokumentation. Insgesamt werden 14 Forscherboxen an Schulen\nsowie weitere Kinder- und Jugendgruppen ausgeliefert, sieben davon sind bereits im aktiven Einsatz.",[20,110,112],{"className":111,":no-gutters":52,"justify":53},[87,51],[23,113,114],{"cols":90},[62,115],{"object-fit":64,"src":116},"/images/portfolio/miniwald_explorer/Indeland_Box-and-App.png",[69,118,119],{},"Die Weiterentwicklung und Wartung der Plattform läuft bis mindestens Juli 2028 im Rahmen des inReNa 2030 II-Projekts.\nWir werden das Projekt auch darüber hinaus aktiv begleiten und den Betrieb der Plattform als Web-App langfristig\nsicherstellen. Das Weiterbestehen und die Nutzung ist uns ein besonderes Anliegen, da wir die Förderung von\nUmweltbildung und -Schutz nachhaltig unterstützen.",[11,121,122],{},[16,123,126,134,141],{"className":124},[125],"container-inner",[127,128,130],"h2",{"id":129},"ziel-des-projektes-eine-web-app-für-naturbeobachtung-umweltbildung-und-biodiversitätsmonitoring",[42,131,133],{"className":132},[45,46],"Ziel des Projektes: Eine Web-App für Naturbeobachtung, Umweltbildung und Biodiversitätsmonitoring",[69,135,136,137,140],{},"Ziel war die Entwicklung einer ",[73,138,139],{},"webbasierten Plattform für partizipatives Biodiversitätsmonitoring",", die es Schulklassen,\nJugendgruppen und freiwillig Engagierten ermöglicht, die Entwicklung der Artenvielfalt in den indeland-Miniwäldern zu\ndokumentieren.",[69,142,143],{},"Die Plattform sollte die Erfassung von Tierbeobachtungen, deren kartografische Darstellung und die strukturierte\nAuswertung der Daten ermöglichen. Besonderes Augenmerk lag auf der Gestaltung einer intuitiven und mobilen\nBenutzeroberfläche, die auch unter den Bedingungen der Feldarbeit zuverlässig genutzt werden kann. Große Bedienelemente,\neine klare visuelle Führung durch die Anwendung und die Optimierung für Smartphones und Tablets sollen es insbesondere\nKindern und Jugendlichen ermöglichen, Beobachtungen direkt im Miniwald einfach und unkompliziert mit Hilfe der Web-App\nzu dokumentieren.",[11,145,146,163,171,177],{},[16,147,149,160],{"className":148},[125],[127,150,152],{"id":151},"das-problem-kindgerechte-datenerfassung-trifft-wissenschaftliche-anforderungen",[42,153,155,156,159],{"className":154},[45,46],"Das Problem: Kindgerechte Datenerfassung trifft",[157,158],"br",{}," wissenschaftliche Anforderungen",[69,161,162],{},"Die Entwicklung der Web-App erforderte den Ausgleich zweier scheinbar gegensätzlicher Anforderungen:\nEinerseits sollte die Anwendung für Kinder ohne Vorkenntnisse intuitiv bedienbar sein. Andererseits mussten die\nerfassten Beobachtungen den Anforderungen eines strukturierten Biodiversitätsmonitorings genügen und wissenschaftlich\nauswertbar bleiben.",[20,164,166],{"className":165,":no-gutters":52,"justify":53},[87,51],[23,167,168],{"cols":90},[62,169],{"object-fit":64,"src":170},"/images/portfolio/miniwald_explorer/Indeland_Citizen-Science.png",[16,172,174],{"className":173},[125],[69,175,176],{},"Zwischen diesen Polen bewegten sich nahezu alle fachlichen und technischen Entscheidungen des Projekts. Die\nBenutzeroberfläche musste motivieren statt überfordern, während im Hintergrund gleichzeitig eine konsistente und\nbelastbare Datengrundlage für Umweltbildung, Forschung und langfristige Beobachtungen entsteht.",[20,178,182,218,243,267],{"className":179},[180,181],"pt-4","pt-md-16",[23,183,186],{"cols":25,"className":184,"md":58},[185],"pa-6",[187,188,194,202],"icon-card",{"card-color":189,"icon":190,"icon-background-color":191,"className":192},"rgba(255, 255, 255, 0.4)","mdiDatabaseOutline","primary-lighten-1",[193],"fill-height",[195,196,198],"template",{"v-slot:title":197},"",[38,199,201],{"id":200},"heterogene-zielgruppen-mit-unterschiedlichen-bedürfnissen","Heterogene Zielgruppen mit unterschiedlichen Bedürfnissen",[195,203,204,211],{"v-slot:text":197},[69,205,206,207,210],{},"Ein entscheidender Aspekt bei der Planung und Realisierung der Web-App lag in der ",[73,208,209],{},"Heterogenität der Nutzenden",".\nSchulklassen mit Kindern unterschiedlichen Alters und Lesekompetenz sollen ebenso intuitiv mit der Plattform arbeiten\nkönnen wie ehrenamtliche Erwachsene mit fundierten Naturkenntnissen. Die Bedienung muss selbsterklärend sein, auch für\nLehrkräfte ohne IT-Hintergrund.",[69,212,213,214,217],{},"Gleichzeitig müssen die erfassten Daten ",[73,215,216],{},"wissenschaftlichen Qualitätsstandards"," genügen. Die Plattform soll alle\nrelevanten Parameter für belastbare Biodiversitätsdaten erfassen, darunter GPS-Koordinaten, Datum, Uhrzeit,\nWetterbedingungen und Windverhältnisse.",[23,219,221],{"cols":25,"className":220,"md":58},[185],[187,222,225,231],{"card-color":189,"icon":223,"icon-background-color":191,"className":224},"mdiCellphone",[193],[195,226,227],{"v-slot:title":197},[38,228,230],{"id":229},"mobile-first-und-outdoor-tauglichkeit","Mobile-First und Outdoor-Tauglichkeit",[195,232,233,240],{"v-slot:text":197},[69,234,235,236,239],{},"Da die Datenerfassung primär draußen und von unterwegs stattfindet, war eine ",[73,237,238],{},"Mobile-First-Strategie"," zwingend\nerforderlich. Die Webanwendung muss auf Smartphones und Tablets der Schulen reibungslos funktionieren.",[69,241,242],{},"Kinder sollten die Web-App auch mit noch ungeübten Fingern bedienen können, was große Touch-Flächen und eine stark\nvisuelle Führung durch die Anwendung erforderte. Textlastige Interfaces waren keine Option.",[23,244,246],{"cols":25,"className":245,"md":58},[185],[187,247,249,255],{"card-color":189,"icon":190,"icon-background-color":191,"className":248},[193],[195,250,251],{"v-slot:title":197},[38,252,254],{"id":253},"datenschutz-bei-minderjährigen","Datenschutz bei Minderjährigen",[195,256,257,264],{"v-slot:text":197},[69,258,259,260,263],{},"Ein sensibles Thema war der ",[73,261,262],{},"Datenschutz",". Da Schulklassen die Hauptgruppe der Nutzenden bilden, darf die Plattform\nkeine personenbezogenen Daten von Minderjährigen erfassen. Gleichzeitig sollen die Beobachtungen den jeweiligen\nSchulklassen zuordenbar sein, um pädagogische Erfolge sichtbar zu machen und Motivation zu fördern.",[69,265,266],{},"Die Einhaltung der DSGVO muss nicht nur technisch, sondern auch konzeptionell und dokumentarisch sichergestellt werden.",[23,268,270],{"cols":25,"className":269,"md":58},[185],[187,271,274,280],{"card-color":189,"icon":272,"icon-background-color":191,"className":273},"mdiTranslate",[193],[195,275,276],{"v-slot:title":197},[38,277,279],{"id":278},"nahtlose-verbindung-von-analog-und-digital","Nahtlose Verbindung von analog und digital",[195,281,282],{"v-slot:text":197},[69,283,284,285,288],{},"Einige Schulklassen arbeiten teils in ihrem Miniwald zunächst mit ",[73,286,287],{},"analogen Beobachtungsbögen"," auf Klemmbrettern und mit\nanalogen Mess- und Beobachtungsinstrumenten. Die digitale Plattform sollte diesen Workflow komplementär ergänzen und\neinen möglichst intuitiven Übergang ermöglichen. Das bedeutet beispielsweise, dass Ikonografie, Artauswahl und\nDatenfelder zwischen Papier und App sehr nah aufeinander abgestimmt sein müssen und sich Skalen und Messwerte von\nMessinstrumenten zum Eingabe-Formular nicht maßgeblich unterscheiden dürfen.",[11,290,291,302,310,316],{},[16,292,295,299],{"className":293},[125,294],"mt-12",[127,296,298],{"id":297},"unsere-lösung-shopware-als-flexibles-software-framework","Unsere Lösung: Shopware als flexibles Software-Framework",[69,300,301],{},"Anstatt eine Individualsoftware vollständig von Grund auf neu zu entwickeln, setzten wir auf Shopware 6 als\nleistungsfähiges Software-Framework. Dadurch konnten wir auf bewährte Standardfunktionen wie Benutzerverwaltung, Rollen-\nund Rechtesysteme, Datenmodellierung und Inhaltsverwaltung aufbauen und unsere Entwicklungszeit gezielt auf die\nfachlichen Anforderungen des Projekts konzentrieren.",[20,303,305],{"className":304,":no-gutters":52,"justify":53},[87,51],[23,306,307],{"cols":90},[62,308],{"object-fit":64,"src":309},"/images/portfolio/miniwald_explorer/Indeland_Shopware.png",[16,311,313],{"className":312},[125],[69,314,315],{},"Die Kombination aus standardisierten Kernfunktionen und individuell entwickelten Erweiterungen ermöglichte eine\nwirtschaftliche, wartbare und langfristig erweiterbare Lösung. So entstand eine Plattform, die sowohl die Anforderungen\nder Umweltbildung als auch die Bedürfnisse eines professionellen Biodiversitätsmonitorings erfüllt.",[20,317,319,431],{"className":318},[180,181],[23,320,322,370,412],{"cols":25,"className":321,"md":58},[185],[187,323,327,333],{"card-color":324,"icon":190,"icon-background-color":191,"className":325},"rgba(var(--v-theme-primary), 0.1)",[326],"mb-12",[195,328,329],{"v-slot:title":197},[38,330,332],{"id":331},"technologische-neuausrichtung","Technologische Neuausrichtung",[195,334,335,342,353,360,367],{"v-slot:text":197},[69,336,337,338,341],{},"Für die Umsetzung entschieden wir uns für ",[73,339,340],{},"Shopware 6 als Framework",". Obwohl Shopware primär mit E-Commerce assoziiert\nwird, bietet es als mächtiges Software-Framework alle essentiellen Funktionen, die für komplexe Webanwendungen wie\ndie des Projekts Miniwald Explorer erforderlich sind.",[69,343,344,345,348,349,352],{},"Das Framework bringt von Haus aus ",[73,346,347],{},"ausgereiftes User- und Rollenmanagement"," mit, was für die Umsetzung der\nverschiedenen Gruppen von Nutzenden(Admin, Sammelzugänge, Einzelnutzer) entscheidend ist. Die eingebauten\n",[73,350,351],{},"CRUD-Operationen"," (Create, Read, Update, Delete) für Datenmodelle beschleunigten die Entwicklung erheblich, da wir\nuns auf die fachspezifischen Anforderungen konzentrieren konnten.",[69,354,355,356,359],{},"Ein weiterer Vorteil liegt in der Möglichkeit, ",[73,357,358],{},"komplexe Datenmodelle mit Entitäten-Verknüpfungen"," elegant abzubilden.\nDie Beziehungen zwischen Nutzenden, Artenkategorien, Artenportraits, Beobachtungen und hochgeladenen Fotos ließen sich\nstrukturiert und performant umsetzen.",[69,361,362,363,366],{},"Die ",[73,364,365],{},"integrierten CMS-Elemente"," ermöglichen es zudem, Inhalte wie die Projektbeschreibung, Artportraits und\nAnleitungen flexibel zu gestalten und zu redaktionieren, ohne in den Code eingreifen zu müssen.",[69,368,369],{},"Die Entscheidung für Shopware ermöglichte eine wartbare und zukunftssichere Lösung, die sowohl den funktionalen\nAnforderungen als auch den zeitlichen und budgetären Vorgaben des Projekts gerecht wird.",[187,371,373,379],{"card-color":324,"icon":190,"icon-background-color":191,"className":372},[326],[195,374,375],{"v-slot:title":197},[38,376,378],{"id":377},"strukturierte-datenerfassung-für-wissenschaftliche-verwertbarkeit","Strukturierte Datenerfassung für wissenschaftliche Verwertbarkeit",[195,380,381,384],{"v-slot:text":197},[69,382,383],{},"Obwohl die Oberfläche kindgerecht gestaltet ist, erfasst das System im Hintergrund alle wissenschaftlich relevanten\nParameter:",[385,386,387,391,394,397,400,403,406,409],"ul",{},[388,389,390],"li",{},"Datum und Uhrzeit",[388,392,393],{},"Geodaten mittels GPS-Koordinaten (automatisch oder manuell gesetzt)",[388,395,396],{},"Beobachtete Art",[388,398,399],{},"Anzahl der Individuen",[388,401,402],{},"Wetterangaben",[388,404,405],{},"Windangaben",[388,407,408],{},"Optionale Beobachtungsfotos",[388,410,411],{},"Freie Bemerkungen",[187,413,414,420],{"card-color":324,"icon":190,"icon-background-color":191},[195,415,416],{"v-slot:title":197},[38,417,419],{"id":418},"sammelzugänge-für-schulen-privacy-by-design","Sammelzugänge für Schulen – Privacy by Design",[195,421,422,425,428],{"v-slot:text":197},[69,423,424],{},"Um den Datenschutz zu gewährleisten, implementierten wir ein spezielles Rollensystem mit Sammelzugängen. Lehrkräfte\nerhalten einen gemeinsamen Zugang für ihre Schulklasse, über den alle Schulkinder gemeinsam Beobachtungen erfassen\nkönnen.",[69,426,427],{},"Bei der Eingabe kann als \"Beobachter\" einfach der Name der \"Forschergruppe\" (z.B. \"Klasse 3b Füchse\") eingetragen\nwerden. So werden keinerlei personenbezogene Daten von Minderjährigen erfasst oder gespeichert.",[69,429,430],{},"Parallel können ehrenamtliche Einzelnutzende eigene Accounts mit E-Mail und Passwort anlegen, um ihre persönlichen\nBeobachtungen zu verfolgen.",[23,432,434,465,486],{"cols":25,"className":433,"md":58},[185],[187,435,437,443],{"card-color":324,"icon":190,"icon-background-color":191,"className":436},[326],[195,438,439],{"v-slot:title":197},[38,440,442],{"id":441},"kindgerechtes-design-und-visuelle-nutzerführung","Kindgerechtes Design und visuelle Nutzerführung",[195,444,445,452,458],{"v-slot:text":197},[69,446,447,448,451],{},"Für Miniwald Explorer entwickelten wir ein responsives Design, das stark auf ",[73,449,450],{},"Ikonografie statt Textwüsten"," setzt.\nFür die Auswahl der Tiergruppen (Vögel, Schmetterlinge, Insekten, Bodenlebewesen) beispielsweise verwenden wir große,\neindeutige und farbenfrohe Bilder, die auch Kindern mit geringer Lesekompetenz eine fehlerfreie Bedienung ermöglichen.",[69,453,362,454,457],{},[73,455,456],{},"Artenbestimmung erfolgt visuell"," über ein Raster-Layout mit hochwertigen Fotos. Kinder können das Tier, das sie\nim Miniwald sehen, direkt mit den Vorschaubildern auf dem Display abgleichen.",[69,459,460,461,464],{},"Die Dateneingabe erfolgt nach dem ",[73,462,463],{},"Wizard-Prinzip"," in kleinen, überschaubaren Schritten: Was hast du gesehen und wie\nviele auf einmal? Wie ist das Wetter? Foto machen? Speichern. Kein allzu langes Formular, keine Überforderung.",[187,466,468,474],{"card-color":324,"icon":190,"icon-background-color":191,"className":467},[326],[195,469,470],{"v-slot:title":197},[38,471,473],{"id":472},"gps-basierte-erfassung-von-beobachtungsdaten","GPS-basierte Erfassung von Beobachtungsdaten",[195,475,476,479],{"v-slot:text":197},[69,477,478],{},"Herzstück der Plattform ist die Übersicht der erfassten Beobachtungen von Tieren und Pflanzen. Die Geodaten werden\nmittels GPS automatisch erfasst. Dadurch kann das Smartphone den passenden Miniwald erkennen und die Beobachtung direkt\ndiesem Standort zuordnen.",[69,480,481,482,485],{},"Das ",[73,483,484],{},"unmittelbare visuelle Feedback"," (\"Mein Fund ist jetzt auf der Seite zu sehen\") ist für Kinder ein starkes\nErfolgserlebnis und motiviert zum weiteren Forschen. Die Beobachtungstabelle lässt sich nach Tierkategorie, Art und\nZeitraum filtern. Jede Beobachtung lässt sich zudem anklicken und deren Details sowie erfasste Bilder werden als\nUnterseite dargestellt.",[187,487,488,494],{"card-color":324,"icon":190,"icon-background-color":191},[195,489,490],{"v-slot:title":197},[38,491,493],{"id":492},"verknüpfung-von-datenerfassung-und-wissensvermittlung","Verknüpfung von Datenerfassung und Wissensvermittlung",[195,495,496,499],{"v-slot:text":197},[69,497,498],{},"Ergänzend zu den einzelnen Beobachtungen bietet die Plattform eine strukturierte Übersicht über die Miniwälder und die\ndort anzutreffenden Arten. Jeder Miniwald verfügt über eine eigene Detailseite mit Fotos, kurzen Beschreibungen und\neiner Übersicht aller dort erfassten Beobachtungen. Ebenso sind zu den Tierarten eigene Artenportraits\nhinterlegt, die ebenfalls Fotos, kindgerecht formulierte Kurzbeschreibungen und eine Übersicht aller Beobachtungen\ndieser Art enthalten.",[69,500,501],{},"Während der Erfassung einer Beobachtung kann das passende Artenportrait direkt aufgerufen werden. So erhalten Kinder,\nLehrkräfte und freiwillig Engagierte unmittelbar Hinweise dazu, woran eine Art erkannt werden kann und welche Merkmale\nsie von ähnlichen Arten unterscheiden. Die Plattform unterstützt damit nicht nur die Dokumentation von\nBiodiversitätsdaten, sondern auch das Lernen im Moment der Beobachtung: Aus einem Fund wird ein Anlass zum genauen\nHinsehen, Vergleichen und Verstehen.",[11,503,504,511,542,563,591],{},[127,505,507],{"id":506},"unser-interdisziplinäres-projektteam-für-webentwicklung-ux-design-datenschutz-und-umweltbildung",[42,508,510],{"className":509},[45,46],"Unser interdisziplinäres Projektteam für Webentwicklung, UX-Design, Datenschutz und Umweltbildung",[512,513,519],"portfolio-developer-card",{":show-executive-role":52,"background-color":514,"card-class":515,"employee-name":516,"employee-position":517,"title":518},"rgba(var(--v-theme-background), 0.7)","px-4 px-md-0 py-4 py-md-0 mt-4 mt-md-12","robert-schwabe","right","Robert Schwabe – UI/UX Design und Frontend",[195,520,521,528,535],{"v-slot:content":197},[69,522,523,524,527],{},"Robert verantwortete das komplette ",[73,525,526],{},"visuelle Erscheinungsbild"," der Plattform. Als erfahrener Designer entwickelte er\ndie zielgruppengerechte Ikonografie, die Farbwelt und das responsive Layout.",[69,529,530,531,534],{},"Seine Stärke liegt darin, komplexe Anforderungen in ",[73,532,533],{},"intuitive Interfaces"," zu übersetzen. Für Miniwald Explorer\nbedeutete das: große Touch-Flächen für kleine Finger, eindeutige Symbole statt nur Text, motivierende visuelle\nRückmeldungen.",[69,536,537,538,541],{},"Robert führte mehrere ",[73,539,540],{},"Abstimmungsrunden mit der Kundin"," durch, um sicherzustellen, dass das Design sowohl pädagogisch\nwertvoll als auch technisch umsetzbar ist. Das Ergebnis ist eine Plattform, die Kinder und Erwachsene gerne nutzen und\ndie Lehrkräfte ohne Schulung verstehen.",[512,543,547],{":show-executive-role":52,"background-color":514,"card-class":515,"employee-name":544,"employee-position":545,"title":546},"dirk-methner","left","Dirk Methner – Backend-Entwicklung und Systemarchitektur",[195,548,549,556],{"v-slot:content":197},[69,550,551,552,555],{},"Dirk übernahm die ",[73,553,554],{},"technische Umsetzung des gesamten Backends und Frontends",". Er adaptierte das Shopware-Framework für\nden Citizen-Science-Anwendungsfall, implementierte das Datenbankmodell und entwickelte alle Backend-Funktionen zur\nPflege und Verarbeitung der Beobachtungsdaten. Dirks Arbeit erweckte Roberts Designs zum Leben und schuf eine Plattform,\ndie technisch ausgereift und wartungsfreundlich ist.",[69,557,558,559,562],{},"Besonders anspruchsvoll war die Implementierung des ",[73,560,561],{},"GPS-basierten Kartensystems zur Erfassung der Geodaten"," mit\nOpenStreetMap-Integration und der Export-Funktionalitäten für wissenschaftliche Datenformate.",[512,564,567],{":show-executive-role":52,"background-color":514,"card-class":515,"employee-name":565,"employee-position":517,"title":566},"philipp-hary","Philipp Hary – Datenschutz, Redaktion und Materialauswahl",[195,568,569,576],{"v-slot:content":197},[69,570,571,572,575],{},"Philipp unterstützte das Projekt primär als ",[73,573,574],{},"Content Manager",". Er arbeitete eng mit der indeland GmbH bei der Auswahl\nund Aufbereitung der Tierportraits zusammen und verantwortete zum Beispiel die Bereitstellung und das Einpflegen der\nBildmaterialien. Philipp stellte dabei zusammen mit der Kundin sicher, dass die gewählten Inhalte sowohl für Kinder als\nauch für wissenschaftliche Laien im Rahmen des Citizen-Science-Projekts verständlich, wissenschaftlich korrekt und\nlizenzrechtlich einwandfrei sind. Darüber hinaus traf er bei der Konzeption der “Forscherboxen” in enger Abstimmung\neine pädagogisch sinnvolle und praktikable Materialauswahl.",[69,577,578,579,582,583,586,587,590],{},"In seiner Rolle als ",[73,580,581],{},"Datenschutzbeauftragter"," von Helm & Walter behielt Philipp während des gesamten Projekts die\n",[73,584,585],{},"Datensicherheit der Nutzenden"," im Auge. Er stand der indeland GmbH als ",[73,588,589],{},"Consultant"," für grundsätzliche\nDatenschutzfragen zur Seite und stellte sicher, dass insbesondere die sensible Frage des Umgangs mit Daten von\nMinderjährigen rechtssicher gelöst wurde.",[512,592,595],{":show-executive-role":52,"background-color":514,"card-class":515,"employee-name":593,"employee-position":545,"title":594},"jens-bornschein","Dr. Jens Bornschein – Projektmanagement und Koordination",[195,596,597],{"v-slot:content":197},[69,598,599,600,603],{},"Jens verantwortete das ",[73,601,602],{},"gesamte Projektmanagement"," für Miniwald Explorer auf Seiten von Helm & Walter. 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